Luận án TS: Thái độ với nghề của giáo viên mầm non các tỉnh Tây Nguyên

1. Mở đầu

1.1 Mục đích nghiên cứu

Xây dựng được khung lý luận về thái độ đối với nghề của giáo viên mầm non; Đánh giá được thực trạng biểu hiện thái độ với nghề của giáo viên mầm non các tỉnh Tây Nguyên và các yếu tố tác động đến thực trạng; trên cơ sở đó đề xuất và thực nghiệm biện pháp tâm lí - Sư phạm nhằm xây dựng một thái độ với nghề tích cực cho giáo viên mầm non các tỉnh Tây Nguyên.

1.2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu: Biểu hiện thái độ với nghề của giáo viên mầm non các tỉnh Tây Nguyên.

Phạm vi nghiên cứu

• Phạm vi nội dung nghiên cứu: biểu hiện thái độ với nghề của giáo viên mầm non các tỉnh Tây Nguyên
• Phạm vi địa bàn nghiên cứu: Khảo sát 18 trường mầm non trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk, Đắk Nông và Gia lai, trong đó có; 6 trường thuộc vùng có điều kiện kinh tế - xã hội thuận lợi (vùng 1), 6 trường thuộc vùng có điều kiện kinh tế - xã hội còn khó khăn nhưng đã tạm thời ổn định (vùng 2), 6 trường thuộc vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn (vùng 3)

2. Nội dung

3. Kết luận 

Các kết quả nghiên cứu thực trạng cho thấy, thái độ đối với nghề giáo viên mầm non của giáo viên đạt mức độ 3, mức độ trung bình, biểu hiện ở tính sẵn sàng của thái độ không cao, cũng không thấp; chiều hướng thái độ không tích cực, cũng không tiêu cực. Mức độ trung bình của thái độ với nghề của giáo viên mầm non được thể hiện ở cả ba thành phần nhận thức, xúc cảm và hành động nghề của họ. Bên cạnh đó, một bộ phận giáo viên mầm non biểu hiện thái độ với nghề ở mức độ sẵn sàng thấp và chiều hướng thái độ tương tiêu cực. Thái độ của giáo viên mầm non với các lĩnh vực nghề khác nhau có mức độ khác nhau. Trong đó, thái độ với việc học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên mầm non tích cực hơn so với các lĩnh vực khác (mức độ 4); thái độ đối với trẻ em và đối với các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ ở mức độ 3; thái độ đối với giá trị nghề ở mức độ 2.

4. Tài liệu tham khảo

Phan Thị Ngọc Anh, Mạc Văn Trang, Nguyễn Viết Sự, Đỗ Thị Hòa,Trần Ninh Giang (1994), Nghiên cứu thái độ với nghề của học sinh học nghề và những yếu tố ảnh hưởng đến thái độ với nghề trong quá trình đào tạo ở trường, Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục, Hà Nội.

A.I. Xôrôkina (1979), Giáo dục học mẫu giáo, Tập II, NXB Giáo dục, Hà Nội, Người dịch - Nguyễn Thế Trường - Phạm Minh Hạc.

Bách khoa toàn thư điện tử, https://vi.wikipedia.org/wiki.

Barry. P.Smith- Harold. J. Vetter (2005), Các học thuyết về nhân cách, NXB Văn hoá Thông tin....